Специалисты

 Уважаемые родители!

В нашем центре занятия проводят высокопрофессиональные, методически грамотные специалисты!

Тактичные, ответственные, использующие в своей работе новейшие методики!

С опытом работы и отличными результатами!

У всех специалистов красный диплом и высокая квалификация!

Руководитель

Логопедического Центра

Цепляева

Татьяна Евгеньевна

Логопед - дефектолог, специалист по сенсомоторной интеграции.

   С отличием окончила факультет дефектологии МГГУ имени Шолохова по специальности "Логопедия". Имею большой опыт работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в сочетании с другими проблемами: сенсорной недостаточностью, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с ЗПР, умственной отсталостью, поведенческими особенностями, РДА. А также работаю над восстановлением речи после аварий, инсультов (афазия), успешно ставлю звуки у взрослых в любом возрасте. Владею техниками логопедического зондового массажа. В работе с детьми с РДА использую метод замещающего онтогенеза, тоесть сенсо-моторную коррекцию, которая дает в комплексе с другими коррекционными занятиями прекрасные результаты. Также провожу поведенческую терапию, которая является основой для успешного восприятия и дальнейшей коммуникации ребенка с окружающим миром.

   В центре мы основываемся на принципы дефектологии: комплексности, системности, ближайшего развития, учет ведущей деятельности ребенка, взаимодействие с ВПФ. Так, подбирая педагогов в Центр, я руководствуюсь прежде всего их профессиональными качествами и конечно личностными. Все специалисты нашего Центра трепетно относятся к каждому ребенку и переживают за его успехи, каждый день стараясьмаксимально приблизить результат. А результаты всегда есть, если и родители выполняют все рекомендации специалиста. Ведь очень важно понимать, как многородитель может дать, опираясь на знания особенностей коррекции не только речи, но и всего поведения ребенка. А мы Вам в этом поможем!

20160414 120658 Отзывы

43

 

 

Заманова

        Илахэ Физулиевна  

 Логопед - дефектолог, педагог начального и дошкольного образования, специалист по сенсомоторной интеграции.

    
   Окончила с отличием дефектологический факультет Московского педагогического государственного университета (бывший МГПИ им. Ленина) по специальности "Логопедия". Активно использую в своей практической работе нейропсихологические приемы развития детей, фундаментом которого является метод замещающего онтогенеза. Имею опыт работы с детьми, имеющими поведенческие нарушения, детьми с функцией сенсорной интеграции, РДА; ЗПР, ДЦП. Так же имею опыт преподавательской работы в младших классах. Проходила практику в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате V вида №96 г. Москва; ГБОУ ДС №2246 Северного административного округа г. Москва; ГБОУ №953 г. Москва. Владею техниками логопедического зондового массажа. Участница научных конференций. С 2016 года прохожу программу повышения квалификации "Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции" в Московском государственном университете им. Ломоносова.

Специализация:     

дислалия, дизартрия (нарушения звукопроизношения);    

ЗРР, алалия;    

дисграфия, дислексия, дизорфография;    

поведенческие нарушения, РДА;    

подготовка к школе

   Существуют заблуждения, что, во-первых, в работу логопеда входит только постановка звуков у детей от 4 до 7 лет, а во-вторых, если ребенок не разговаривает в год, в два, то он заговорит позже, после трех лет. На самом деле логопед занимается любыми речевыми нарушениями в любом возрасте!!! Важно понимать, что ранняя диагностика и своевременно оказанная логопедическая помощь значительно облегчают жизнь и деток, и родителей! Общими усилиями можно преодолеть абсолютно все затруднения! Наша общая цель - счастливый, успешный ребенок! Раз уж начал — побеждай.

Отзывы

На авуСертификат Илаша 1 Диплом Илаша

Массаж Илаша  Зондовый массаж ИлашаИлаша 3

 Илаша 2 JPG

 

Тихомирова

Ольга Вячеславовна

Учитель - логопед, специальный психолог.

 

   Окончила с отличием дефектологический факультет Московского педагогического государственного университета по специальности «Логопедия» с дополнительной специальностью «Специальная психология». Имею опыт работы с детьми с задержкой речевого и психического развития. Свои занятия стараюсь строить так, чтобы вызвать у ребенка максимальный интерес.

   Очень часто я слышу фразу «Логопед только и делает, что ставит [Р] и [Л]». В задачи логопедов входит не только постановка звуков (и это не только звуки [Р] и [Л]), но и развитие словарного запаса и связной речи, мелкой моторики, фонематического восприятия и многого другого. Не забывайте о том, что своевременно оказанная логопедическая помощь способствует наименьшему числу проблем в школе и взрослой жизни.

 Отзывы

 image-07-04-16-12-36-21 31 1

1 2

 

Кольченко

 Светлана Васильевна

Психолог, учитель - логопед, специалист по музыкальной коррекции, педагог по логоритмике.

Основное первое образование – педагог-психолог (Таганрогский Государственный университет), второе образование – учитель-логопед (Российский Новый Университет г. Москва) . Окончила детскую музыкальную школу по классу фортепиано.

   Имею опыт работы педагогом-психологом, воспитателем, а также педагогом музыкально-развивающих занятий в частном детском саду. Свободно владею фортепиано и синтезатором, которые являются для меня большой отдушиной.

   На своих занятиях я учу детей ритмично двигаться, играть на простейших музыкальных инструментах, петь и танцевать. У детей, посещающих музыкально-развивающие занятия ускоряются темпы развития всех высших психических функций (речь, внимание, мышление).

 

   В своей работе я использую множество песен, потешек и логопедических распевок которые направляю на развитие крупной и мелкой моторики, двигательной активности, сенсорных ощущений и развития голоса. Все это необходимо для повышения эффективности логопедического и дефектологического воздействия. На занятиях по логоритмике я использую элементы танцевальной и двигательной терапии, а также дыхательную гимнастику.

 

   Занятия по музыкотерапии актуальны для особенных детей – имеющих аутистические проявления, детей с различными тяжелыми нарушениями речи. Для того, чтобы научить таких детей говорить, я помогаю им научиться слушать и двигаться. Пение и ритмические упражнения делают свое дело – улучшается коммуникация, снимается напряжение, развивается речь и мышление.

 

Отзывы

IMG 0002Скан 1Скан 2

 

 

 Грунина

Юлия Сергеевна

Специальный психолог, учитель - логопед.

   Высшее дефектологическое образование. С отличием окончила факультет психологии Тульского Государственного Педагогического Университета им. Л.Н. Толстого с квалификацией "Специальный психолог, учитель-логопед". 
   Опыт работы педагогом-психологом в общеобразовательной школе, а также в школе-интернате VII вида (для детей с задержкой психического развития). Осуществляла логопедическое сопровождение дошкольников с задержкой речевого развития и общим недоразвитием речи в детском саду комбинированного вида, а также в частном детском центре.  

Отзывы

IMG 8325 IMG 20160405 234344

 

 

Смилянская

Наталья Валерьевна

(В настоящий момент в декрете)

Учитель - дефектолог, коррекционный педагог начального и дошкольного образования.

   С отличием окончила факультет дефектологии МГПУ по специальности "Олигофренопедагогика", с дополнительной специализацией "Логопедическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллекта".

   Также имею диплом повышенного уровня о среднем профессиональном образовании ПК №4 по специальности "Коррекционная педагогика в начальном образовании" с присвоенной квалификацией "Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения".

   Имею опыт работы с детьми с сенсорной недостаточностью, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с ЗПР, умственной отсталостью, поведенческими особенностями, РДА. Провожу занятия по подготовке к школе, а так же сопровождаю детей в начальных классах.

 Отзывы

smilyanskayaIMG 1896IMG 1895

 

«Логопедия» слово греческого происхождения, оно переводится как воспитание правильной речи. Профессия логопеда 50 лет назад считалась редкой, но это не означает, что раньше люди не имели речевых дефектов. Современники серьёзно задумывались над этой проблемой, но считали, что исправить недостатки речи могут только врачи.

С появлением логопедов человек приобрёл возможность избавиться от комплексов, вызванных своей неправильной речью, и полноценно общаться с окружающими.

 

<!-- Yandex.Metrika counter -->
<script type="text/javascript" >
    (function (d, w, c) {
        (w[c] = w[c] || []).push(function() {
            try {
                w.yaCounter45839706 = new Ya.Metrika({
                    id:45839706,
                    clickmap:true,
                    trackLinks:true,
                    accurateTrackBounce:true
                });
            } catch(e) { }
        });

        var n = d.getElementsByTagName("script")[0],
            s = d.createElement("script"),
            f = function () { n.parentNode.insertBefore(s, n); };
        s.type = "text/javascript";
        s.async = true;
        s.src = "https://mc.yandex.ru/metrika/watch.js";

        if (w.opera == "[object Opera]") {
            d.addEventListener("DOMContentLoaded", f, false);
        } else { f(); }
    })(document, window, "yandex_metrika_callbacks");
</script>
<noscript><div><img src="https://mc.yandex.ru/watch/45839706" style="position:absolute; left:-9999px;" alt="" /></div></noscript>
<!-- /Yandex.Metrika counter -->

  • Отзывы

    15.10.2017 15:25
    пришли в центр, чтобы научиться "рычать" и за "л". Ходили 2-3 раза в неделю, меньше месяца, уже с ...

    Подробнее...

 
 
 
banner-presentflo