Руководитель Логопедического ЦентраЦепляева Татьяна Евгеньевна Нейро — дефектолог, логопед, специалист по сенсомоторной интеграции. Т.Е. Цепляева — выстраивает процессы и практику работы с детьми, диагностику и коррекционную работу, нацеливая всех специалистов Центра, а также родителей на результат. Татьяна Евгеньевна имеет более 12 лет стажа практической работы с детьми от 1,5 лет до школьного возраста, а также с подростками и взрослыми. Является активным участником семинаров, консилиумов, конференций, форумов по логопедии, дефектологии, нейропсихологии. Работает с различными категориями детей, включая сложные и сочетанные. Ведет детей с РАС, ЗПР, тяжелыми нарушениями речи, ФФНР, ЗРР, алалией. Специализируется на сенсо-моторной коррекции по методу А.В.Семенович (метод замещающего онтогенеза). Большой опыт работы с неговорящими детьми, в том числе с нарушением в поведении.
Образование:С отличием окончила факультет дефектологии МГГУ имени Шолохова по специальности «Логопедия».
Повышение квалификации:Специализируется в следующих направлениях:Диагностика нарушений. Коррекция речевых нарушений при дизартрии. |
Горбенко Наталья Николаевна
Логопед, дефектолог, специалист по: логоритмике, нейройоге, подготовке к школе.
Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут Наталья Николаевна Горбенко. Я учитель-логопед, а так же специалист по логоритмике, нейройоге и подготовке к школе. В течение последних нескольких лет я работаю в Центре «Птица Говорун» с детьми с различными нарушениями речевой деятельности.
Общий стаж педагогической работы: 17 лет.
В 2017-м году окончила Московский институт психоанализа и получила диплом специалиста дефектологического образования по направлению логопедия.
Профессия логопеда это, в первую очередь, комплексный подход в обучении ребёнка, поэтому мною были окончены курсы повышения квалификации по «логопедическому массажу», курсы по нейрореабилитации детей с патологией речи и других высших психических функций.
В 2018 году прошла профессиональную переподготовку по специальности учитель-дефектолог.
Также в 2018-м году меня особо заинтересовала работа с неговорящими детьми, именно поэтому я прошла авторскую программу Новиковой Т. Н. по системе «Логопедическая работа с неговорящими детьми на ранних этапах коррекционного воздействия«. Я постоянно развиваюсь и ищу новые интересные и эффективные подходы в обучении детей.
Мне интересно заниматься с детьми, я считаю, что каждый ребенок уникален, но кому-то для раскрытия требуется чуть больше внимания и организации.
Авилова Виктория Андреевна Логопед, дефектолог, нейропсихолог
В 2018 г. закончила с отличием АНО ВО «Российский новый университет» по специальности дефектология. В 2020 г. прошла обучение по программе «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» на ф-те психологии МГУ имени М.В.Ломоносова. Принимала участие в различных научных конференциях: — «Традиции и инновации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» (2015 г.); — «Ранний детский аутизм: опыт и перспективы социализации и интеграции детей с особыми образовательными потребностями» (2016 г.); — «Центральные механизмы речи» (2019 г.) В сферу моих профессиональных интересов входят нейропсихология, нейрологопедия, сенсорная интеграция, а также применение междисциплинарного подхода в преодолении речевых нарушений. Занятия с детьми я провожу по принципу обучающего сопровождения или партнерства, опираясь на социокультурную теорию Выготского о зоне ближайшего развития, направляя детей на инициативу, мыслительный процесс, развивая у них воображение, творчество, внимание и речь. Люблю учиться, заниматься спортом, интересуюсь садоводством.
|
Волкова Наталья Александровна Учитель — логопед
|
В центре мы основываемся на принципы дефектологии: комплексности, системности, ближайшего развития, учет ведущей деятельности ребенка, взаимодействие с ВПФ. Так, подбирая педагогов в Центр, я руководствуюсь прежде всего их профессиональными качествами и конечно личностными. Все специалисты нашего Центра трепетно относятся к каждому ребенку и переживают за его успехи, каждый день стараясь максимально приблизить результат. А результаты всегда есть, если и родители выполняют все рекомендации специалиста. Ведь очень важно понимать, как много родитель может дать, опираясь на знания особенностей коррекции не только речи, но и всего поведения ребенка. А мы Вам в этом поможем!